李泰看着好奇问道：“你数得清吗？五千六百个人？”
大牛回答说道：“一百人一组，一共五十六组，五千六百人没错。”
李泰看向李正，一个十岁左右的孩子能够算清楚这么大的数字？
大牛把一卷竹简交给李正说道：“老师，我们接着去安排第二批人。”
分组管理比较好统计，到时候算工钱也比较容易。
李泰看着眼前这个人声鼎沸的场面，村外是乌泱的一片人。
等这些人进入村子，就会被大牛等孩子安排分组，进入工地里的人立刻变得井然有序。
李泰看着情形问道：“李正，你是怎么教这些孩子的。”
“教他们乘法口诀表。”李正说道。
李泰盯着李正问道：“还有呢？”
“给他们分组。”
李泰吃着花生琢磨了一会儿说道：“分组是什么意思？”
李正伸手说道：“十贯钱，我教你。”
“我说你这人死要钱到什么地步了？”
“不想学算了。”
李泰痛定思痛一咬牙说道：“学！打欠条。”
李正从怀中掏出笔和一根竹简递给李泰。
李泰接过看了看李正的神情，“你是不是随身都带着？”
“因为有人可能随时会我欠我钱，到现在为止魏王殿下一共欠我三百三十二贯零五钱。”
李泰在竹简上写下欠条又问道：“李正，你眼里只有钱吗？”
“当然不是了，不能只是让我一个人挣钱，我还要带着村民奔小康。”
虽然不知道李正的奔小康是什么意思，不过已经习惯了李正说一些自己听不懂的话。
李泰接着问道：“欠条也写了，那你和我说说，你平时是怎么教这些孩子的。”
李正收下欠条还检查了一遍，确认无误后小心翼翼收好。
“其实也不是很难，我只是让他们保持好纪律，还要锻炼他们的组织能力和听指挥的能力。”
听完李正说的，李泰又琢磨了好一会儿，“听指挥？是像军中那样的吗？”
“其实也差不多，我立了一个班长可以指挥全班，这个班长要能凝聚整个班级。”
“再分配四个组长，听从班长的安排来指挥下面的孩子，这样下来整个班级就不会像是一盘散沙。”
“我经常布置作业让他们合作协作去完成，配合协作这种习惯就会慢慢养成。”
李泰算是有些明白了，李正的教书方式和以往大唐的教书方式确实不一样。
像国子监那样一般都先教孩子讲解一些儒家经典或者一些先贤的诗篇。
李泰回忆着自己也去看过李正教孩子的模样。
似乎李正从来没有给这些孩子们讲过儒家的一些东西，就连礼仪李正也是很少教他们。
若是被人知道怕是要被人数落有违为师之道。
纪律，凝聚力！
暗暗记下这两个词，李泰再看如今忙碌的工地问着：“这么多人来干活，你的房子应该很快就可以建好了，工钱怎么办？招收这么多劳力，你要付的工钱可不少，你的钱够吗？”
李正摇着手中的蒲扇淡定地说道：“不着急，山人自有妙计。”